개별화교육(전환교육) 계획(IEP/ITP)

1. 추진목적

가. 개별 학생에게 적합한 교육과 관련 서비스를 제공하기 위하여 진단 및 평가를 실시하고, 이에 따른 적절한 개별화교육계획을 수립한다.
나. 장애학생의 잠재능력을 계발하고 신장시켜 독립적으로 살아갈 수 있도록 지원한다.
다. 전공과 학생들의 지역사회로의 전환을 위해 진단 및 평가를 실시하고, 이에 따른 적절한 개별화 전환교육을 수립한다.

2. 운영 방침

가. 매 학년의 시작 일부터 2주일 이내에 보호자, 특수교육교원, 특수교육 관련서비스 담당 인력 등으로 개별화교육지원팀을 구성한다.
나. 매 학기의 시작일로부터 30일 이내에 기본교육과정, 공통교육과정, 선택교육과정, 전공과교육과정에 따른 개별화교육계획/개별화전환교육계획을 수립한다.
다. 개별화교육계획/개별화전환교육계획에는 학생의 인적사항, 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 및 제공할 특수교육 관련서비스 등을 포함하며 학생 및 보호자의 요구가 충분히 반영되도록 한다.
라. 매 학기마다 개별화교육계획/개별화전환교육계획에 따른 학업성취도 평가를 실시하고, 그 결과를 당사자 또는 보호자에게 통보한다.
마. 다른 학교로 전학할 경우 또는 상급학교로 진학할 경우에는 전입학교에 개별화교육계획/개별화전환교육계획을 14일 이내에 송부한다.

3 운영의 실제

대상자 선정

1

대상자 선정

개별화교육지원팀/개별화전환교육지원팀에서 개별학생의 특성에 따른 과정별, 학급별 대상자 선정

↓

진단평가

2	진단평가	기본교육과정	공통·선택교육과정	비고
		시력, 청력검사		·매년 실시: 가정활동 평가 ·매년 작성: 시력, 청력검사 ·3년마다 실시(초1, 초4, 중1, 고1): 학습 매체 선택 평가, 감각통로 관찰지, 기초개념 평가, 핵심기술 평가, 사회성숙도 검사, 양손 협응 촉각 검사 ·초4, 중1, 고1 실시: 학습기술진단 검사 ·중1, 고1, 전공과: 직업능력평가 (실로암시각장애인복지관 이동평가) *유치원: 기본교육과정에 준한다. *전공과: 전환요구조사(1학년)
		가정활동 평가 (Home activity assessment)	사회성숙도 검사 (Social Maturity Scale)
		학습 매체 선택 평가 (Learning media assessment)	양손 협응 촉각 검사
		감각통로 관찰지
		기초개념 평가 (Foundation concept Evaluation)	학습기술진단 검사 (Learning Skills Test)
		핵심기술 평가 (Infused skills assessment)

↓

IEP/ITP 교과영역선정

3

IEP/ITP 교과 영역 선정

교과별 사용될 교육과정 적용 영역 선정 ·교과 목표선정(application) ·타 학년 교과 목표 적용(application other) ·교과 목표 수정(modification)

↓

장단기 목표 설정

4

장·단기 목표 설정

학생의 현재 수행 능력을 고려한 목표 기술

↓

개별화교육

5

개별화교육/개별화전환교육 실행

교육목표 달성을 위한 과제 분석 및 교육내용 적용

↓

수시평가

6

수시 평가

· 단기 목표에 대한 평가·장·단기 목표 수정 또는 교수 방법 수정

↓

종합평가

7

종합 평가

매 학기 장기 목표에 대한 평가 및 다음 학기 평가계획 수립

4. 결과 및 기대효과

가. 개별화교육지원팀의 전문적이고 다양한 의견을 반영하여 개인의 교육적 요구에 적합한 개별화교육을 제공한다.
나. 학생의 교육 진보 정도를 파악하고 평가하여 연속적이고 지속적인 학습 효과를 이룬다.
다. 보호자 및 당사자의 의견을 충분히 반영하여 정보를 공유하는 등 의사소통을 원활하게 하며 가정과 맹아원 등 연계지도를 한다.
라. 학생에게 제공되고 있는 교육 및 관련 서비스 사항 등을 체계적으로 관리 및 감독한다.